近日，市繡湖小學(xué)教育集團迎來一位教育界“大咖”——我國當代著名教育學(xué)家顧明遠教授。

早在2019年開始，顧明遠先生就開始關(guān)注義烏教育事業(yè)，情系義烏，給義烏教育帶來了諸多教育理念，他的教育理念也對繡湖小學(xué)教育集團產(chǎn)生巨大的影響。

春風(fēng)化雨 永葆童心的大先生

樸素、謙遜、自省，還有很多品質(zhì)，無法用筆墨形容。“但這就是大師的魅力吧！”這是顧明遠先生給記者的印象。

11月1日上午，在繡湖小學(xué)教育集團繡川小學(xué)校門口，學(xué)生們?yōu)轭櫭鬟h先生一行戴紅領(lǐng)巾，獻花。顧明遠先生為新投入使用的繡川小學(xué)題寫的校名揭牌。

在學(xué)校辦學(xué)理念石前，學(xué)生們向顧爺爺作介紹：“學(xué)書問道，生態(tài)育人”是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，指引我們“學(xué)四書，問四道”；“四書”指“文字之書，實踐之書，社會之書，心靈之書”，“四道”指“道德，道理，道法，道路”，寄望我們繡小的每位學(xué)子有高尚的道德情操、理解必備的知識原理、掌握適合的學(xué)習(xí)方法、選擇燦爛的成長道路，不斷前進，不斷成長。

“顧爺爺?shù)膼劬拖裉焐系男⌒切�，一閃一閃照亮我們的眼睛�！碑斕焐衔纾�在繡湖小學(xué)教育集團繡湖小學(xué)響徹著由該校師生編寫的《愛的教育》旋律，這是繡湖小學(xué)師生致顧明遠先生的一首歌，從歌聲中體會到繡湖小學(xué)師生對顧明遠先生的熱愛，也體現(xiàn)出顧明遠先生的教育理念對繡湖小學(xué)深遠影響。

一首歌，撩人心弦。一幅畫像，繪出教育人生。在繡湖小學(xué)，學(xué)生們創(chuàng)作了一幅幅顧明遠先生自畫像，送給顧明遠先生。顧明遠先生雙手激動地接過孩子們的畫像，一張張細細觀賞，小心收好，臉上洋溢著燦爛童真般的笑容。在該校，顧明遠先生、明遠教育書院院長郭華一行與繡湖小學(xué)退休教師、家長、教師及學(xué)生代表一同暢談學(xué)校發(fā)展。

“哪一幅是你的？”“為什么學(xué)隸書？”在華川書舍，顧明遠先生一位一位地詢問學(xué)生，并回答他們的問題。“很多同學(xué)都是臨帖，描摹，在臨帖的過程當中才能慢慢寫出好字。除了臨帖還要讀帖�！彼�還告誡學(xué)生們，作為當代的小學(xué)生要活潑開朗，什么書都讀，什么書都看，不要光做作業(yè)。

“年輕��！”“對，都是90后，有些是00后。”這是當天下午，在繡湖小學(xué)教育集團春華小學(xué)召開的青年教師發(fā)展論壇上顧明遠先生和繡湖小學(xué)教育集團總校長朱向陽的對話。

“我也是90后”顧明遠先生笑著說。顧明遠1929年出生，今年93歲，執(zhí)教杏壇七十余春秋。

愛的教育 沒有愛就沒有教育

顧明遠先生的“沒有愛就沒有教育”“沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”“教書育人在細微處”“學(xué)生成長在活動中”等教育觀點，已成為國內(nèi)廣大教育工作者的座右銘。

顧明遠先生在義烏，在繡湖小學(xué)教育集團的所到之處，他的教育理念在他的一言一語、身體力行中詮釋得淋漓盡致。

在繡湖小學(xué)教育集團繡湖小學(xué)的學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)會上，顧明遠先生表達了自己對目前教育的一些觀點：“老師的愛是要我們看到下一代的成長，什么叫愛？我覺得最主要的還是要吸引孩子，相信孩子。而相信孩子，建立在信任的基礎(chǔ)上。”

“學(xué)生是教育的主體，最主要的就是能不能啟發(fā)學(xué)生的思維�！薄靶�學(xué)基礎(chǔ)教育主要是打三方面的基礎(chǔ)，把競爭引入到學(xué)校，我是不大贊成的�！薄皩W(xué)習(xí)不僅僅為了升學(xué)，還是要他終身能夠?qū)W習(xí)，終身愿意學(xué)習(xí)�！薄皧W數(shù)對某些學(xué)生來講是不公平，教育公平是要因材施教。”“辦好每一所學(xué)校，要教好每一個學(xué)生，最關(guān)鍵的還是要上好每一節(jié)課�！鳖櫭鬟h先生說：“要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生一個開朗的心態(tài)�！�

如何當好老師？顧明遠先生認為，關(guān)注每一個學(xué)生是教好每一個學(xué)生的前提，上好每一節(jié)課，是教師自己職業(yè)成長和生命成長的歷程。

如何上好一節(jié)課？顧明遠先生認為最主要是兩條，一是你能不能啟發(fā)學(xué)生的思維，一是能夠照顧到每一個學(xué)生。

在育人方面，顧明遠先生認為，我們的“愛”就是要針對孩子的天性，怎么能夠讓他走到正路上去，能夠使他往更高的一個品德發(fā)展。

北京明遠教育書院院長郭華說，今天認真看了繡湖小學(xué)的“四書四單”，印證了顧明遠先生說的“沒有愛就沒有教育”。

郭華認為，繡湖小學(xué)的課程教育，包括現(xiàn)在的課外服務(wù)真是把學(xué)生放在中心的，所以有愛的教育才能激發(fā)學(xué)生的興趣�！皩W(xué)生成長在活動中”也不僅僅是掛在口頭上說說而已，真的是每時每刻都要把書本上的道理和文字變成學(xué)生的活動。提倡評價是教育活動中的一部分，它不僅有檢查的功能檢查，更重要把學(xué)生沒發(fā)展的部分通過評價補位起來，繡湖小學(xué)的“評價補位”理念和方式印證了顧老師提的“教書育人在細微處”。

踐行理念 生動實踐落地生根

在繡湖小學(xué)教育集團總校長朱向陽眼里，顧明遠先生與百年繡湖小學(xué)有著特別的情緣，近年來繡湖小學(xué)的多項教學(xué)教研成果取得，便是顧明遠先生先進教育理念在基層最為生動的實踐。

2019年12月，繡湖小學(xué)加入明遠實驗學(xué)校聯(lián)盟，成為“明遠教育書院合作�！�，常態(tài)化參加書院明遠讀書會、好課燎原、明遠教育沙龍、明遠教育論壇等活動。義烏與顧明遠先生就此結(jié)下情緣。

2019年12月4-6日，繡湖小學(xué)承辦“辦一所高品質(zhì)學(xué)�！薄�—北師大教育家書院講習(xí)營暨校長高峰論壇活動，三天時間全國200余位校長近千人次參會，圍繞“學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、課程教學(xué)”三大主題，9位專家主題演講、品評論道，24位校長經(jīng)驗分享，朱向陽撰寫的學(xué)校管理專著首發(fā)，活動得到好評。今年1月5日，市教育局發(fā)文成立郭華“柔性”名教授工作室，繡湖小學(xué)成為基地校，常態(tài)化開展線上線下活動。

11月1日，顧明遠與繡湖小學(xué)教育集團學(xué)生、家長、教師共書“沒有愛就沒有教育”“沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”“教書育人在細微處”“學(xué)生成長在活動中”四句話，并落款“教育老兵”。

如果說，上面那四句代表著顧明遠先生的教育觀點和理念，給了繡湖小學(xué)教育集團方向和指引，那么“辦一所高品質(zhì)學(xué)校”是對該校辦學(xué)的勉勵；“學(xué)書問道，生態(tài)育人。”則是提煉了該校的辦學(xué)理念；“義烏市繡川小學(xué)”的題詞是對該校的關(guān)愛；“百年繡湖，現(xiàn)代學(xué)校。”是對辦學(xué)110周年繡湖小學(xué)的充分肯定。

繡湖小學(xué)教育集團踐行著顧明遠先生的教育理念，并在生動實踐中落地生根。

繡湖小學(xué)教育集團是一所有三個校區(qū)的緊密型集團校，近3年逐步形成健全而有特色的集團管理體系機制。近年來，繡湖小學(xué)辦學(xué)碩果累累：2020年，先后有省規(guī)劃課題《變式理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)多元重組的例證研究》《“抗疫復(fù)學(xué)”背景下“繡湖四書”綜合性學(xué)習(xí)的行動研究》成功結(jié)題；2020年，教研成果《變式理念下數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)多元重組的例證研究》獲浙江省二等獎；2021年5月，教學(xué)成果《雙變式支架教學(xué)：基于“三重建構(gòu)”的數(shù)學(xué)課堂變革》獲金華市第六屆基礎(chǔ)教育成果特等獎；2022年2月，《雙變式支架教學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改進的20年探索》獲浙江省教學(xué)成果一等獎……

注重實踐 學(xué)術(shù)享譽國內(nèi)

顧明遠是新中國比較教育學(xué)科的創(chuàng)始人之一，也是新中國第一批公派蘇聯(lián)的留學(xué)生。蘇聯(lián)國立莫斯科列寧師范學(xué)院教育系畢業(yè)，現(xiàn)任北京師范大學(xué)資深教授、國家教育咨詢委員會委員、中國教育學(xué)會名譽會長、北京明遠教育書院名譽院長、教育部教師教育專家委員會主任、全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會總顧問。

顧明遠曾任北京師范大學(xué)副校長、國務(wù)院學(xué)位委員會評議組教育學(xué)科召集人、中國教育學(xué)會會長、世界比較教育學(xué)會聯(lián)合會聯(lián)合主席等職。他的主要著作有《教育學(xué)》《比較教育導(dǎo)論——教育與國家發(fā)展》《中國教育大百科全書》《教育大辭典》等。

自1948年與教育工作結(jié)緣以來，顧明遠當過小學(xué)教師、中學(xué)校長、大學(xué)教授、大學(xué)校長，不僅在教育學(xué)原理、教師教育、高等教育等領(lǐng)域有所建樹，而且也為中國教育技術(shù)學(xué)、教育管理學(xué)、特殊教育學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展作出了突出貢獻，是在國內(nèi)外享譽盛名的教育家。

顧明遠在學(xué)術(shù)上造詣深厚，注重考察基層教育實踐，深入城市鄉(xiāng)村，足跡遍布大江南北。他立足中國，放眼世界，強調(diào)向世界各國學(xué)習(xí)教育改革發(fā)展有益經(jīng)驗，并積極參與國際組織的工作，早在1974年就代表中國參加了聯(lián)合國教科文組織大會。近年來，他陸續(xù)和世界各國學(xué)者開展系列對話，分享中國故事和中國智慧。顧明遠見證并參與了新中國成立以來幾乎所有重大的教育改革。