現(xiàn)在，所有的幼兒園都把“小幼銜接”當(dāng)成最主要的教育內(nèi)容，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，對(duì)入學(xué)前應(yīng)該掌握的知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)備。所以，在規(guī)范的幼兒園里學(xué)習(xí)的孩子大可不必去上學(xué)前班。

　　天津的教育專家認(rèn)為，四種孩子應(yīng)該去學(xué)前班。一是沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，長(zhǎng)期在家中生活的孩子，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和一些知識(shí)應(yīng)該考慮上半年或一年的學(xué)前班。二是幼兒園的學(xué)前教育不規(guī)范的孩子，幼兒園沒(méi)有給孩子進(jìn)行應(yīng)有的學(xué)前知識(shí)和能力儲(chǔ)備，與家長(zhǎng)的溝通不夠，孩子不能得到良好學(xué)前教育的。三是孩子的自制力比較差，缺乏時(shí)間觀念，在家庭中沒(méi)有科學(xué)作息時(shí)間的。四是在幼兒園經(jīng)常缺勤，沒(méi)有連續(xù)并正規(guī)地參加幼兒園學(xué)習(xí)生活的孩子。

　　對(duì)于眾多的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不要急著把孩子從幼兒園轉(zhuǎn)到學(xué)前班，更需要做的就是配合幼兒園做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備。父母應(yīng)在家庭中創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛，幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排好作息時(shí)間，也幫助孩子樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有條件的家長(zhǎng)可以帶孩子到小學(xué)進(jìn)行參觀，了解學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。