游戲是孩子最親密的伙伴，孩子在玩時(shí)的積極性最高�！巴嬷凶R(shí)字”是兒童早期識(shí)字和閱讀的有效方法。在玩中能調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與游戲：耳聽、眼看、嘴說、腦記、手玩，在游戲中體驗(yàn)快樂，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣和求知的欲望，促進(jìn)幼兒注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等綜合能力的提高，并奠定了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)素質(zhì)，使孩子終生受益。

　　幼兒認(rèn)識(shí)哪些字更快、記得更牢固呢？幼兒識(shí)記實(shí)詞(名詞、動(dòng)詞、典型的形容詞、人稱代詞)比虛詞容易，對(duì)理解的詞、對(duì)有意義的詞識(shí)記得快，也記得牢；對(duì)那些單獨(dú)存在時(shí)并無確切意義的生字就記得慢，如“�！�、“璃”單獨(dú)存在時(shí)，孩子不理解也記不住，而當(dāng)組成“玻璃”時(shí)，實(shí)物就形象出現(xiàn)了，孩子記起來就容易了。所以，與孩子玩時(shí)，應(yīng)采用直觀形象的識(shí)字法。

　　漢字的表意性很強(qiáng)，每個(gè)詞都表達(dá)一定的畫面形象或內(nèi)容。幼兒通過直接觀察實(shí)物、自然現(xiàn)象、圖片、動(dòng)作、表情、小實(shí)驗(yàn)等直觀性較強(qiáng)的教法，記住字形、理解詞義、運(yùn)用詞語。如教“姐、妹、媽、奶”時(shí)，出現(xiàn)四幅圖片，讓孩子確認(rèn)她們都是女的，所以都有“女”字旁。然后編順口溜“姐姐坐得直(且)，妹妹穿裙子(未)，媽媽蹺腳踢毽子(馬)，奶奶彎腰拄棍子(乃)”。把右邊字形特點(diǎn)分析清楚，幼兒就會(huì)在玩中記住字形，永遠(yuǎn)不會(huì)混淆了。

　　與孩子玩“跑、跳、踢、跨”的游戲時(shí)，出示各種動(dòng)作，讓孩子說出動(dòng)詞，并寫在字卡上，讓孩子找出這些動(dòng)詞相同的地方，都有“足”字旁，不同的地方是字的邊，配合動(dòng)作演示，孩子很快就記住這些字了。在多種感官的參與下，增強(qiáng)識(shí)字效果。

　　2歲孩子發(fā)聲器官已有很大發(fā)展，絕大部分孩子已經(jīng)會(huì)說話了，口語表達(dá)能力也有較大提高，同時(shí)積累了一些生活和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，識(shí)字也是2歲孩子十分感興趣的游戲。讓2歲的孩子識(shí)字，可以從自身的身體各部位開始：眼睛、鼻子、嘴、牙齒、耳朵、頭、頭發(fā)、手、腳等�？梢院秃⒆油嬗螒�，媽媽說眼睛，孩子指眼睛，并出示字卡“眼睛”，反復(fù)幾次，讓孩子從字卡中找出“眼睛”，孩子很快會(huì)找出來了，然后順利地貼在圖中眼睛的部位，于是孩子很高興，很有成就感。瞧！我認(rèn)識(shí)眼睛兩個(gè)字了！這便是對(duì)物、對(duì)圖識(shí)字，既直觀又形象！

　　又如認(rèn)識(shí)“哭、笑、發(fā)怒”等字時(shí)，用表情演示，讓孩子說出動(dòng)詞，再讓孩子演示表情，最后找出字詞貼在不同表情的圖上。哈！我又學(xué)會(huì)幾個(gè)字了。

　　認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、蔬菜、水果、家具、電器等都可以采用這種直觀形象法，孩子肯定又高興，又快樂，識(shí)字快，記得牢。