| 引導(dǎo)語(yǔ)：習(xí)慣于有求無(wú)應(yīng)，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要！代替他做，無(wú)法代替一生，教會(huì)他做，他可受用一生。讓他成為正直的人，善良的人，成為有故事的人，成為對(duì)家庭有貢獻(xiàn)的人，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
一、一個(gè)孩子0－18歲的成長(zhǎng)歷程分三個(gè)不同階段，在三個(gè)不同階段父母扮演應(yīng)不同的角色。 切記：一個(gè)孩子造型容易，改型難！ 二、0－6歲，愛(ài)等于陪伴 1、智力的塑造： 0－6歲智力發(fā)育最快， 50％的智力在4歲前形成。 聰明不是腦細(xì)胞有多少，而是腦細(xì)胞間的連接有多少。 在某方面刺激多，腦神經(jīng)元較粗，在某方面的智力就發(fā)達(dá)。
2、情感培養(yǎng)： 左腦發(fā)達(dá)：邏輯思維。 右腦發(fā)達(dá)：創(chuàng)造性思維，想象力。 完整的情感才有完整的人格：不要約束太多。 陪他玩，讓他贏 �。口A一次都增加他的自信）。 3、性格的造型： 建立概念，知對(duì)錯(cuò) （6歲之后千萬(wàn)不能動(dòng)手），把教育放在故事里，少講道理。 習(xí)慣于有求必應(yīng)，必致驕橫無(wú)禮； 習(xí)慣于有求無(wú)應(yīng)，必致自卑消極。 孩子的自信和自尊最重要！
三、6－12歲，愛(ài)等于教練 孩子擁有第二個(gè)世界了：學(xué)校！ 進(jìn)入群體社會(huì)，他感受到群體的力量。表?yè)P(yáng)或批評(píng)都起到暗示教育的作用。 在語(yǔ)言和行為上傳遞愛(ài)的信息：愛(ài)是最偉大的動(dòng)力。 假如他能感受到愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，小樹(shù)苗就茁壯成長(zhǎng)。 教練正面暗示的力量很重要： 你怎樣評(píng)價(jià)孩子，孩子就會(huì)變成怎樣；你希望孩子變成怎樣，就怎樣評(píng)價(jià)孩子。 始終傳遞正思維，正語(yǔ)言，正能量。 1、自信養(yǎng)成： 跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。 拇指教育，而不用食指教育！ 18歲前要完成2萬(wàn)次的肯定。 贊美一定要及時(shí)、當(dāng)面…… 批評(píng)要在寬松中嚴(yán)肅。 三明治教育： 缺點(diǎn)夾在優(yōu)點(diǎn)中講，批評(píng)夾在希望中講（肯定－－但是－－相信）。 做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？ 改掉一次錯(cuò)，就會(huì)越來(lái)越好了。
2、習(xí)慣養(yǎng)成： 重視細(xì)節(jié)，所有得到都要經(jīng)過(guò)自己的努力，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)。 3、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰： 關(guān)注他的喜好，等到該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候給他，讓他因肯定而感動(dòng)。 不當(dāng)眾訓(xùn)斥，保護(hù)好他的自尊。 孩子即使做錯(cuò)事，讓你生氣，也要把事情和愛(ài)分開(kāi)，你犯錯(cuò)，應(yīng)批評(píng)和懲罰，但懲罰不是為了發(fā)泄不滿(mǎn)，而是為了教育，為了愛(ài)。 每一次的教育都與愛(ài)連接在一起。 4、責(zé)任養(yǎng)成： 獨(dú)立或依賴(lài)都是培養(yǎng)出來(lái)的，自己的事情自己做，認(rèn)真做，做完整。 代替他做，無(wú)法代替一生，教會(huì)他做，他可受用一生。 5、玩與學(xué)： 興趣是最好的老師。 好好玩，才能好好學(xué)。
四、12－18歲，愛(ài)等于尊重 他正走在一條以自我為中心的路上。 我長(zhǎng)大了，要求平等了。 你跟朋友怎么說(shuō)話(huà)，就跟孩子怎么說(shuō)話(huà)。 1、家長(zhǎng)和老師： 別把老師的話(huà)當(dāng)圣旨。 讓老師用欣賞的眼光看孩子：孩子哪些地方有進(jìn)步？ 所有的孩子都怕老師告黑狀。 讓孩子喜歡老師很重要。 2、學(xué)業(yè)和成績(jī)： 孩子的心理健康比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。 一時(shí)的成績(jī)，不能代表一生的成敗，不斷的成長(zhǎng)，才能造就一生的成就。 千萬(wàn)不要因?yàn)槌煽?jī)差而讓孩子產(chǎn)生歉疚感、負(fù)罪感。
3、給思想： 成為什么樣的人？ 成為正直的人， 善良的人， 成為有故事的人， 成為對(duì)家庭有貢獻(xiàn)的人， 成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人， 贏得別人尊重的人。 未來(lái)要成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，能三吃虧： 出錢(qián)的時(shí)候吃虧， 出力的時(shí)候吃虧， 講話(huà)要舍得吃虧。 4、給平臺(tái)： 鼓勵(lì)去圖書(shū)館，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。 鼓勵(lì)參加文體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。 鼓勵(lì)在安全的前提下，行萬(wàn)里路。 讓孩子熱愛(ài)生活。 參加暑期親子夏令營(yíng)。 5、給榜樣： 與誰(shuí)同行，向誰(shuí)學(xué)習(xí)。 恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，鼓勵(lì)達(dá)成。 多關(guān)心 多溝通 多撫摸。 撫摸對(duì)孩子心理影響巨大，傳遞理解、信任、尊重。 五、永遠(yuǎn)記得讓家成為每個(gè)孩子心中溫暖的港灣，不要讓家成為競(jìng)技場(chǎng)！ |
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GMT+8, 2024-10-23 10:28
