經(jīng)濟(jì)條件改善了，孩子數(shù)目也減少了，于是望子成龍、望女成鳳的父母將一切的肉體都投注在孩子身上，教育問(wèn)題也便隨之產(chǎn)生。究竟怎樣的教育方式才是對(duì)的？怎樣的教育方式是錯(cuò)的？我們看看下文中容易毀掉孩子的九種教育方式以及九種問(wèn)題父母�！� (一)模具制外型 持此類教育方式的家長(zhǎng)，大有人在。此類家長(zhǎng)，屬于自以為是之人，總以為自己的想法不會(huì)錯(cuò)誤，總以為自己是愛孩子，為孩子好。對(duì)孩子的請(qǐng)求極嚴(yán)，孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習(xí)氣、活動(dòng)的范圍方式，到讀書的范圍辦法、興味喜好，以至到高考專業(yè)的選擇、畢業(yè)工作的種類，都遭到強(qiáng)迫性指導(dǎo)。 殊不知，人是萬(wàn)物之靈，人最大的優(yōu)點(diǎn)，是擅長(zhǎng)思想，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中發(fā)明，而這種教育方式，無(wú)形之中，就抹殺了孩子的自主學(xué)習(xí)與發(fā)明才干。在這種方式之下，不承認(rèn)也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，卻成為模具制造的產(chǎn)品，家長(zhǎng)原形的克隆，人的獨(dú)立思索與發(fā)明才干，在這些克隆產(chǎn)品中黯然衰退。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞，在這種方式之下，恐怕龍鳳老鼠的后代，都是“老鼠”了！ (二)溫室培育型 經(jīng)濟(jì)條件的改善，孩子數(shù)目的減少，使家長(zhǎng)更有才干肉體來(lái)教育培育孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，給予孩子最好的學(xué)習(xí)與生長(zhǎng)條件，補(bǔ)償自己少時(shí)的缺憾，這是生在艱苦年代的家長(zhǎng)的普遍做法。 孩子的吃，要操心，總擔(dān)憂孩子缺鋅少鈣；孩子的穿，要操心，噓寒問(wèn)暖，從孩子房里的太空被空調(diào)，到出門武裝到牙齒的配備，無(wú)一不表現(xiàn)了家長(zhǎng)細(xì)膩的愛心；孩子的行，要操心，在學(xué)校左近春游，父母也要請(qǐng)假奉陪；孩子的交往，要操心，本著近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只允許與“優(yōu)秀”者(大多以學(xué)習(xí)成果為規(guī)范)交往；孩子的學(xué)，更要操心，從胎教，到小時(shí)分的藝術(shù)素質(zhì)的培育(比如學(xué)琴畫畫)，到入學(xué)的學(xué)校選擇、教員選擇，無(wú)一不表現(xiàn)了家長(zhǎng)的“聰慧”，直到孩子的畢業(yè)，專業(yè)的選擇，工作的選擇，愛人的選擇，仍要操心，有道是鞠躬盡瘁死然后已。 卻沒有料到，人的思慮有限，自然的造化無(wú)量！這樣的做法，制造了許多瘦削兒童與厭食者，制造了免疫力極差的孩子，制造了龐大的厭學(xué)者隊(duì)伍，制造了分開父母一無(wú)所能的孩子。溫室的花朵，禁不住一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹雨打，“溫室”培育出來(lái)的孩子，分開父母，卻無(wú)法順應(yīng)于社會(huì)，最后父母只好哀嘆自己無(wú)法與天地同壽了！ (三)極力壓榨型 這種方式多出往常孩子的讀書過(guò)程之中。教育的社會(huì)性與個(gè)體的特殊性之間必然有矛盾，在目前形勢(shì)下，高等教育與高中教育沒有提高，大學(xué)生的就業(yè)率很低，迫使家長(zhǎng)對(duì)孩子提出過(guò)于苛刻的請(qǐng)求，以使孩子能夠上一所名校，有個(gè)較好的前程。 縱使學(xué)校能夠減負(fù)，家長(zhǎng)也一定讓孩子減負(fù)，連小學(xué)生的作業(yè)，家長(zhǎng)都請(qǐng)求孩子完成兩套三套，而學(xué)校面臨的生存壓力，教員面臨的考核壓力，也使學(xué)校的減負(fù)成為鏡花水月。在平常，孩子們都被迫學(xué)習(xí)到晚上10點(diǎn)以后，而假期，更有各種補(bǔ)習(xí)班、專長(zhǎng)班在等候著被壓榨得燈枯油盡的孩子！教育科目的設(shè)置不合理、教育方式的缺陷，在扼殺孩子的發(fā)明力，而家長(zhǎng)們，不設(shè)法補(bǔ)償，卻火上澆油，成為扼殺孩子天性與發(fā)明力的同案犯。 (四)經(jīng)濟(jì)刺激型 物質(zhì)的社會(huì)，培育物質(zhì)的方式，一切以經(jīng)濟(jì)為中心，教育方式也被產(chǎn)業(yè)化，很多家長(zhǎng)的教育方式，也是“向錢看”！考第一，獎(jiǎng)勵(lì)多少，考前十名，獎(jiǎng)多少，在不少家庭，都成為制度！許多家長(zhǎng)基本上都是以錢來(lái)“遙控”孩子。小小的腦袋，最終只容納了一個(gè)龐大的“錢”字，洗自己的衣服，能夠，拿錢來(lái)；幫你做作業(yè)，能夠，拿錢來(lái)；幫爸爸買包煙，能夠，拿錢來(lái)…… (五)原始放牧型 這類方式多出往常打工家庭或者問(wèn)題家庭，父母忙于打工掙錢，無(wú)暇關(guān)注孩子，或者婚姻決裂，基本就不顧及孩子。當(dāng)然也有理想的家長(zhǎng)，以為讀書無(wú)用，孩子一定能考上大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)一定能找到工作，不讀書也同樣能夠掙大錢，以至成為黑社會(huì)的流氓，也一樣“高人一等”！痛快就職其自生自滅！這種方式的結(jié)果，就是把教育的義務(wù)全部推給學(xué)校推給教員，往常固然有“教育萬(wàn)能”的理論，這世界上卻沒有萬(wàn)能的教員！ (六)自家蘿卜型 俗話說(shuō)，自家蘿卜天大個(gè)，是啊，情人眼里出西施，家長(zhǎng)眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出眾，在有的家長(zhǎng)眼中都是天才的舉措，即便有不好，那也是別家的孩子不好，是教員學(xué)校的不好，是社會(huì)的不好，自家的孩子絕對(duì)不會(huì)不好！這種情形，置信讀者也曾見識(shí)，其中危害，就不贅述了。 (七)崇尚暴力型 “棍棒下出孝子”，依然有部分家長(zhǎng)崇尚用武力處置問(wèn)題。特別在孩子調(diào)皮不聽話的時(shí)分，在氣頭上，對(duì)孩子拳腳相加的，依然大有人在。給孩子構(gòu)成的心理陰影，逆反心理以及長(zhǎng)大后崇尚暴力處置問(wèn)題的惡劣影響，很難消弭。暴力調(diào)教的孩子，要么逆反心理特別強(qiáng)，要么特別懦弱，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在這種環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，很少不崇尚用武力處置問(wèn)題！ (八)《大話西游》唐僧型 這部分家長(zhǎng)相對(duì)比較溫和，但又失之偏頗，當(dāng)言語(yǔ)壓服不能處置問(wèn)題時(shí)，就難免絮羅唆叨了，好比是《大話西游》的唐僧念經(jīng)，兩個(gè)小鬼真實(shí)受不了，只好上吊自殺了。理想之中，有的家長(zhǎng)的確過(guò)于嘮叨，但殊不知，這樣做不只對(duì)孩子的教育于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)起到反作用。 (九)百依百順奴才型 經(jīng)濟(jì)條件的改善，孩子數(shù)目的減少，一個(gè)孩子，可能是祖父祖母的希冀所在，外公外婆的希冀所在，叔叔阿姨的希冀所在，父親母親的希冀所在，這樣，培育了一大批“小皇帝”，自私自利，沒有愛心，唯我獨(dú)尊，最后不容于社會(huì)也就必然了。 修正教育缺陷的倡議 最后，給出作為補(bǔ)償以上一些家庭教育方式的缺陷的倡議。 理想的家長(zhǎng)，應(yīng)該在兒童的早期的智力開發(fā)方面下功夫，先天智力畢竟無(wú)法更改，后天智力確有極大的發(fā)掘潛力，這是其一；愛孩子，注重孩子，但不能溺愛，滿足合理的請(qǐng)求，但要讓孩子自己明白，哪些是不受鼓舞的；嚴(yán)厲請(qǐng)求孩子，但應(yīng)給孩子適度的活動(dòng)空間；幼兒教育與小學(xué)教育特別重要，這是決議孩子的行為習(xí)氣、思想方式、以及培育孩子興味喜好的重要階段，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，一個(gè)良好的生活習(xí)氣，一個(gè)良好的思想習(xí)氣，一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)觀念，以及好的性格，都將要影響孩子的終生，都將決議你的孩子的成就！往常的家長(zhǎng)，卻過(guò)于適用主義，眼睛只盯著初中高中，卻沒有明白，初中高中的成就，很大水平取決于小學(xué)養(yǎng)成的習(xí)氣與逐步構(gòu)成的性格。 |
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GMT+8, 2024-10-23 12:35
