多人認為學琴的年齡越小越好，這可能是一種誤解。據(jù)非正式統(tǒng)計在重大國際比賽中獲獎者開始學琴的年齡是5～15歲左右。因為兒童的生長發(fā)育是先由大肌肉活動開始，再到小肌肉的細膩動作，而彈琴需要的是很具技巧性的小肌肉動作，需要相當?shù)哪托裕�年齡太小的寶寶協(xié)調性稍差且坐不住，此時學琴無異于拔苗助長。因此，過早送寶寶去學鋼琴、電子琴、小提琴等樂器是不適宜的。

　　寶寶學彈琴的意義

　　當今的教育領域正處于百家爭鳴的狀態(tài)，各種早教模式及早教理念沖進人們的視野挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。蒙氏教育、雙語教學幾乎成為幼兒園水平的衡量基準，而類似 “從零歲抓起”這樣的概念也早已不是新鮮的話題。隨著寶寶一天天長大，更為復雜具體且實際的教育問題就接踵而來了，如何培養(yǎng)寶寶的特長、最初的定向、時機的選擇、事前的準備等諸多問題，常常令毫無經驗的年輕家長感到頭痛。

　　寶寶的特長培養(yǎng)，有可能成就他日后的事業(yè)方向，也很可能成為令寶寶一生受用不盡的精神財富。日本雅馬哈公司有一句很有名的廣告詞：“學音樂的孩子不學壞”，這句名言征服了無數(shù)父母的心，同時在不少父母的印象中，學鋼琴是理解音樂、學習音樂學習的很好載體。

　　在教育家的眼中，“鋼琴是一門高雅、上等的藝術”、“學鋼琴可以陶冶藝術情操、提高文化修養(yǎng)”、“彈鋼琴可以同時鍛煉左右手、增進整個大腦發(fā)育，也能促進聽覺、視覺、記憶、思維的發(fā)展以及培養(yǎng)寶寶堅強的毅力鍛煉寶寶的性格”、“在練琴的過程中培養(yǎng)寶寶良好的處事習慣和鍛煉其良好心理素質”等等如此多的優(yōu)點以及鋼琴令人無法抵擋的魅力，使得越來越多的家長將鋼琴作為素質教育培養(yǎng)的基本課程。

　　寶寶學彈琴的誤區(qū)

　　誤區(qū)1：只重結果，忽視過程

　　學琴的父母只注重孩子學會了哪支曲子;學畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學珠心算的父母只注重孩子算得是否快;學跳舞的父母只注重孩子是否學會了跳支完整的舞……

　　只看重結果，無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實教孩子，學習的過程遠比結果更重要。在學習的過程中，能調動他們多個器官、多種感覺，培養(yǎng)多方面能力。比如學習彈琴，手眼耳的協(xié)調非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學習下來，而經過自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學習過程中的這些品質，父母可能看不到，但卻對孩子的未來影響深遠。

　　再有，在學習過程中，一些基本功可能只是學習中的一個小節(jié)，比如跳舞，一個舞步要練好長時間，給父母的感覺是孩子幾次課什么正經的也沒學，但實際上，基本功的訓練是為讓孩子能完整跳下整個舞蹈而打下良好基礎�；�本功如果不扎實，學到一定程度可能就學不下去了。

　　誤區(qū)2：周末上興趣班如同趕場，沒了親子時間

　　有些父母不在乎花錢多少，在周末給孩子報了一個又一個興趣班，英語、鋼琴、舞蹈……孩子忙，父母也跟著一起忙。

　　孩子在這個年齡段是離不開親情的，與父母在一起，是使他們心理發(fā)展正常的基礎，如果忽視幼兒心理以及親情的交流，你會發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽話、愛發(fā)脾氣等等。今后容易與子女在心理上產生隔閡，難以溝通。

　　一味地給孩子報各種興趣班，容易使孩子疲勞、厭倦。今后他可能對什么都知道一點兒，但對哪個都不精。不如只選擇一兩項重點學，學會了再學其他項目。孩子如果在哪個項目上特別有潛力，就要多花時間重點培養(yǎng)。

　　誤區(qū)3：把自己的理想強加在孩子身上

　　有些父母小時候條件不好，沒有條件實現(xiàn)理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父母，英語頂呱呱一直是他的夢想，他就讓孩子從小上英語班學習英語，而成績稍有不好就一通批評。

　　孩子是一個獨立的個體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么，如果大人把自己感興趣的強加給孩子，讓孩子擔負起父母的愿望，那孩子的負擔就太重了，孩子學習起來就是一個痛苦的過程。因此，應該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對于感興趣的事，孩子能學得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近目標吧!

　　誤區(qū)4：認為坐在教室里才是真正的學習，忽視生活中的教育

　　有些父母忽視自己的能力，認為只有帶著孩子上這個班、那個班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，才是真正的學習，對生活中的知識反而視而不見。

　　重視孩子的教育，無疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就能自主學習，快樂地享受學習的樂趣。

　　有意培養(yǎng)孩子學琴的方法

　　1、先觀察孩子的興趣。決定學琴之前，先帶孩子找一個琴班旁聽，期間要稱贊已經學習彈琴的孩子，勾起自己孩子學習的欲望。

　　2、報讀初級班。學習必須建立在興趣之上才能事半功倍。如果旁聽和實際操作孩子仍無興趣即可放棄，如孩子顯示出強烈的興趣，則可以在幼兒園給他報一個短期初級琴班，由專業(yè)的老師進行教導。

　　3、購買琴。因為上課練習的時間很有限，報讀初級班后，孩子若仍然有興趣繼續(xù)學習的，就需要購買一臺琴在家鞏固練習。琴要選購音色好的，有專門用于學習和考級的系列。如果經濟緊張，二手琴也是不錯的選擇。雜牌雖然便宜，但音色無法與大品牌相比，形同玩具，建議不要用于學習。

　　4、和孩子一起學琴。如果家長本身會彈琴，就可以直接指導孩子練習，甚至可以進行四手聯(lián)奏。但歷史原因讓大多數(shù)家長都不會彈琴，如果家長愿意花點時間向孩子學習，讓孩子復述每天課堂的內容來“教”我們，就可以最大程度幫助他們回憶和復習所學的知識。當家長出錯時，請孩子糾正錯誤，還可以讓他們對自己更充滿了信心。即便胡亂和孩子合奏，也能分享一分由音樂帶來的親子快樂。

　　琴是復雜的，練習是單調的，因此學習過程中更需要家長們對孩子的鼓勵和關心。藝術細胞的培養(yǎng)，從來都不是一蹴而就的，它需要勤奮和天賦，缺一不可。不要強求孩子成為彈奏高手，只要能讓他達到自娛自樂，愉悅身心的效果，就足夠了。