但由于孩子的表達(dá)能力有限，因此在壓力大的時(shí)候往往都無(wú)法清楚講出，因此他們都無(wú)法得到****的及時(shí)幫助。再加上他們自身的知識(shí)以及處世經(jīng)驗(yàn)缺乏，處理問(wèn)題的能力太差，所以光靠其自己無(wú)法排除壓力，所以就會(huì)出現(xiàn)抑郁癥、厭食癥、睡眠障礙等生理或心理問(wèn)題。

　　     因此家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)多注意兒童的言行，并且從中察覺(jué)孩子是否面臨壓力，如果出現(xiàn)壓力大時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)該幫助其度過(guò)。

　 　   大部分情況下，如果孩子壓力大時(shí)通常都會(huì)表現(xiàn)出行為失常，比如愛(ài)說(shuō)假話、愛(ài)打人，故意損壞東西。而從情緒上則可表現(xiàn)為愛(ài)哭鬧、不講理，常常感到害怕，睡眠不穩(wěn)等。而從身體方面上看，則有眨眼睛、咬指甲、挖鼻孔等跡象，因此家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)以上現(xiàn)象時(shí)就要注意了。

　　     家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)以上癥狀后，應(yīng)該多于孩子接觸和交流，從而幫助孩子自然地解除壓力。同時(shí)還可以給孩子紙筆，讓他隨心所欲地畫(huà)；或者給孩子一個(gè)故事開(kāi)頭，讓他續(xù)編故事等，這些都有利于幫助孩子排除壓力。

      經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的這些努力后如果還不能幫助孩子接觸壓力，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該尋找專家或心理醫(yī)生的幫助，盡量使孩子的異常反應(yīng)得到及早糾正，消除其對(duì)孩子身心發(fā)展的負(fù)面影響。

          在孩子出現(xiàn)這些壓力大的跡象后，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，這樣看在兒童的眼里只會(huì)加重其心理壓力。