女兒在倫敦上的公立幼兒園，設(shè)在一所小學(xué)里。這所小學(xué)除了設(shè)有1~6年級外，還有一個被稱為reception的學(xué)前班和兩個被稱作 nursery的幼兒班。學(xué)前班招收滿5周歲的孩子，幼兒班招收3歲和4歲的孩子，兩個班被統(tǒng)稱為foundationstage，意為“基礎(chǔ)教育階段”。女兒上的是nursery，班上有十幾個小朋友和3個老師。

　　與女兒在北京上幼兒園時一年數(shù)千元的贊助費(fèi)相比，這家倫敦的幼兒園簡直便宜得令我咂舌：完全沒有“贊助費(fèi)”一說，也沒有任何的學(xué)費(fèi)﹑書本費(fèi)﹑雜費(fèi)﹑保安費(fèi)等等，惟一的開銷就是孩子的午餐費(fèi)。每天1.9鎊，一周5天也才9.5鎊，一個月算下來合人民幣只有不到400元。而且，即使是這項費(fèi)用，也是自愿交的。如果小朋友每天自己帶午餐去幼兒園，那么家長連這一項已經(jīng)很便宜的開銷也可以省去。這樣一來，孩子的幼兒園教育就是絕對的“零花銷”了。

　　我沒有時間給女兒準(zhǔn)備便當(dāng)，就讓女兒吃學(xué)校的午餐�？膳畠喊嗌嫌胁簧傩∨笥�，午飯就是一個早上從家里帶去的三明治，非常簡單。班上的小男孩 Carley，有個哥哥在學(xué)前班，還有個姐姐讀二年級。早晨上學(xué)時間，我經(jīng)�？吹剿麄兊膵寢寣�3個孩子一起送到學(xué)校，每個孩子的書包里都有一個裝著午餐的小飯盒。和我們中國的媽媽相比，Carley的媽媽太令人羨慕了：即使是3個孩子的教育費(fèi)用，做父母的也完全不必?fù)?dān)心。

　　其實，倫敦生活成本的昂貴在全歐洲都是數(shù)一數(shù)二的。我的地鐵月票是97鎊，合人民幣大約1000元。住房﹑吃喝﹑通訊等其他方面的生活開銷，也都是北京的N多倍。但是，在和兒童有關(guān)的事情上，花費(fèi)就立刻降了下來。不但上學(xué)受教育是絕對的人人都能負(fù)擔(dān)得起，而且所有的社區(qū)博物館﹑圖書館也都是免費(fèi)向當(dāng)?shù)貎和�開放的。即使是節(jié)假日期間為孩子們舉辦的講座﹑手工課﹑歌舞演出﹑小party等，也是絕對的“免費(fèi)入場”。有時，我甚至覺得自己沾了女兒的光 ——正是因為身邊的她，我這個大人才得以免費(fèi)參加這么多好玩有趣的活動。

　　除了“省錢”以外，女兒在倫敦這一年接受的幼兒園教育還有另外一個特點(diǎn)，那就是“非常尊重兒童的天性和創(chuàng)造能力，約束和限制被降到最低”。

　　在去英國之前，女兒不怎么會用剪刀，因為幼兒園老師出于安全考慮不讓小朋友動剪刀。到英國不到一個月，女兒竟能熟練地剪窗花了，原來她們班上的“剪刀是圓頭的，不會傷人”，“很多剪刀插在筆筒里，大家隨便用，老師不管”。

　　每天放學(xué)，女兒都會背回滿滿一書包她的“創(chuàng)意作品”，通常不是繪畫，就是紙工，總有十幾幅。她說，班上的英國老師從來不限制她用紙，粉的﹑黃的 ﹑藍(lán)的﹑硬卡紙﹑電光紙……只要小朋友需要，老師就盡情提供。女兒后來又回到北京上幼兒園，就再也沒有過這種“奢侈”待遇，放學(xué)時干癟的書包里最多有一兩幅繪畫，還是畫在那種某單位信箋紙的背面。

　　國內(nèi)很多幼兒園的老師，總是從大人的角度來判斷是非曲直，用大人認(rèn)為“是否安全”或“是否浪費(fèi)”的標(biāo)準(zhǔn)，來限制孩子。而我女兒所遇到的英國老師，卻將“保護(hù)孩子的興趣”和“尊重孩子的創(chuàng)造性”看得比什么都重要。

　　女兒說，她們班主任Nuwelia講課時，小朋友可以打斷她，隨時提問。Nuwelia也會先解答完他們的問題，再繼續(xù)講課。剛到英國時，女兒很少提問，她說她“不敢隨便說話，在北京的幼兒園，要先舉手，經(jīng)過老師同意后才能說話，不舉手就說話是要挨批評的”。

　　在英國的幼兒園，女兒每天都有大段可以“瘋玩瘋跑”的戶外活動時間。每到這個時候，剛才還坐在教室里文質(zhì)彬彬的“小紳士”和“小淑女”們，一下子就變成了十足的“野孩子”：把自行車騎得飛快﹑把秋千蕩得比天高﹑把拖斗車玩得咔咔響﹑把滑梯變成腳朝上趴著滑下的大玩具……每個孩子都可以盡情地跑﹑ 鬧﹑笑，只要孩子不累，再大的運(yùn)動量，老師都不限制。想起在北京有一次給女兒開家長會，碰巧趕上女兒的“戶外活動”：在一塊小場地里，小朋友們“很有秩序”地玩著，或慢悠悠地騎自行車﹑或很守規(guī)矩地坐著滑下滑梯，臉上全無興奮。

　　“活潑好動”是孩子的天性。我眼中的英國幼兒園，努力保護(hù)和鼓勵著這一天性，給孩子們充分的自由空間，讓他們盡情釋放自己的能量。而國內(nèi)的一些幼兒園，似乎以“別磕著碰著”為第一要務(wù)，以“乖”﹑“不淘氣”為“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，而這其實恰恰扼殺和踐踏了這一天性。