樂(lè)園來(lái)了個(gè)很可愛(ài)的男孩子，小名叫冬冬，小家伙胖胖的，樣子很討喜，真是人見(jiàn)人愛(ài)，非常有趣。她的媽媽和我溝通時(shí)說(shuō)：“孩子太不獨(dú)立了，依賴性很強(qiáng)，完全受不得半點(diǎn)挫折，你說(shuō)這怎么辦才好��！有時(shí)想給他點(diǎn)小苦頭吃，可又總是舍不得。想要他經(jīng)受挫折，又怕影響他的心理。”我想這位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)代表了很多人的想法，他們?cè)趯?duì)“愛(ài)”和“挫折”的理解上出了問(wèn)題。

說(shuō)到“愛(ài)”孩子，父母首先想到的就是竭盡所能，為心肝寶貝打造一個(gè)“無(wú)障礙”的環(huán)境。這種“萬(wàn)千寵愛(ài)集一身”的現(xiàn)象，讓許多家長(zhǎng)都為孩子的前途擔(dān)憂，也意識(shí)到了溺愛(ài)孩子的危害�？墒菍�(duì)于挫折教育，一些家長(zhǎng)會(huì)人為地為孩子設(shè)置障礙、與孩子較勁、讓孩子服輸，甚至以針尖對(duì)麥芒的手段“打擊”孩子，希望通過(guò)這些嚴(yán)厲的方式讓孩子明白，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的道理。只是能理解父母這種苦心的孩子恐怕少之又少。10歲前的孩子會(huì)經(jīng)歷人生中的無(wú)數(shù)個(gè)第一次，而每個(gè)第一次都是最好的“挫折教育”。如果缺少足夠的理解、支持、溝通和溫情，其傷害一定會(huì)大于益處，這種“整”孩子的方式，是在故意給孩子制造“創(chuàng)傷性經(jīng)歷！”

那么怎樣才是真正的挫折教育呢？挫折教育要做的僅僅是還生活的本來(lái)面目，順其自然的讓孩子明白生活中的順逆、苦樂(lè)。父母的作用既不是為孩子鋪就一條虛假的坦途，也不是一味地制造坎坷，而是陪伴孩子走過(guò)他的人生道路。給他自然生長(zhǎng)的環(huán)境，其實(shí)只需要堅(jiān)持一個(gè)原則，家長(zhǎng)過(guò)得舒心，孩子就能過(guò)得愉快！

不以打擊孩子、挫傷積極性來(lái)給孩子制造挫折；

讓孩子自己面對(duì)事情，不要替他面對(duì)；

孩子受點(diǎn)打擊是必然的，也是必要的，讓孩子懂得挫折的附加值和意義比挫折本身更重要；

孩子受挫后，父母不要用指責(zé)、批評(píng)的態(tài)度火上澆油，幫助孩子用理解的態(tài)度面對(duì)挫折并解決問(wèn)題。

希望更多的家長(zhǎng)可以幫助孩子正確面對(duì)挫折，增強(qiáng)孩子的挫折抵抗力！