客觀全面評價自己

　　大學畢業(yè)生大都自視較高，在走出校門之前，大都有“天高任鳥飛、海闊憑魚躍”，創(chuàng)造一番業(yè)跡的宏大抱負，但他們對社會生活的估計往往失之于簡單或片面，他們的理想目標不是建基于客觀條件之上。一旦遭遇挫折，很容易產(chǎn)生不安或不滿情緒，失去競爭的勇氣。其實，社會是一個萬花筒，其中既有好的、有利于人發(fā)展的一面，又有不好的、不利于人發(fā)展的一面，作為大學生，只有正視現(xiàn)實，接納現(xiàn)實，正確地了解、認識自己，恰當?shù)卦u價自己，將主觀愿望與客觀實際結合起來，才能站穩(wěn)腳跟，找到真正改造世界創(chuàng)造業(yè)績的切入點。

　　主動調(diào)整生活節(jié)奏

　　結束了宿舍－教室一圖書館三點一線的學校生活，來到了一個生活節(jié)奏全然不同的新環(huán)境，只有主動調(diào)整自己的生活節(jié)奏，才能盡快適應新環(huán)境。首先，作息時問的變化要適應。早上睡到九點，下午三點起床的″九三″學社生活方式千萬要不得了。如果你是在醫(yī)院、部隊、公安等單位工作，還要適應三班倒或夜間值勤的規(guī)律。其次，由于南北方的生活習性、飲食結構、風土人情等差別，還要學會調(diào)整原來的生活習慣，培養(yǎng)新的生活習慣，順利度過異地生活關。再者，要學會安排自己的業(yè)余生活。在學校里課余有作業(yè)，晚間有自習，周末有豐富的文化活動。參加工作以后，業(yè)余時間的學習和文化生活，主要靠自己來支配、安排，不善于支配自己的業(yè)余生活．同樣很難適應新環(huán)境。

　　了解環(huán)境進入角色

　　社會好比是一個大舞臺，每個人部有自己的角色位置。畢業(yè)生進入新單位后，首先應該認清自己在工作環(huán)境中所承擔的工作角色以及這個角色性質(zhì)、職責范圍，弄清楚工作關系中上級賦予自己的職權和自己承擔的義務。只有這樣，才能盡心盡力地去扮演好自己的角色。如果角色意識淡漠，一意孤行，我行我素，該請示的擅作主張，該自己處理的事務不敢作主或推給上司、同事，勢必會與新環(huán)境格格不入。

　　完善自己知識結構

　　任何一個畢業(yè)生產(chǎn)可能在學校就學到工作崗位上所需要的全部知識，這是因為學校培養(yǎng)的是專門人才，而實際工作中碰到的問題往往是綜合性的，涉及到跨學科、多領域的知識。你是學工的．領導要你寫一篇新聞報道或調(diào)查報告，動起筆來你會感到很吃力；你是學新聞的，到工廠、科研單位采訪，會因自然科學知識貧乏，科技專業(yè)術語不通而力不從心。社會需要的是“通才”、“復合型人才”，要使自己勝任工作、適應新環(huán)境，必須不斷根據(jù)工作需要學習新知識，完善自己的知識結構�？傊�，走向社會的大學畢業(yè)生必須明白，社會不會再象家長和老師一樣，欣賞你的天真清純。社會將會關心但不會遷就你這樣一個年青的新成員，社會要求你遵守規(guī)則，社會期望你勞動、貢獻。社會與自然一樣奉行一條法則：適者生存。