白色墻體搭配著綠色連廊，窗明幾凈的教室里傳出瑯瑯讀書聲；風(fēng)吹樹葉沙沙響，紅色塑膠跑道上不時掠過奔跑的身影。

走進(jìn)上海市青浦區(qū)鳳溪中學(xué)，感受到青春的朝氣蓬勃。校長戴紅說，錨定“強(qiáng)課堂”和“強(qiáng)作業(yè)”，探索項(xiàng)目化與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)整體提升。

同樣位于長三角的省市毗鄰地區(qū)，浙江省嘉善縣培智學(xué)校是一所特殊學(xué)校。

七年級生活數(shù)學(xué)《生活中的軸對稱》的課堂教學(xué)展示中，沈春燕老師通過找一找、折一折、貼一貼、畫一畫等形式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作體驗(yàn)中理解掌握軸對稱圖形的基本特征�！拔覀円栽鰪�(qiáng)學(xué)生的基本能力為主，規(guī)范整體課程開發(fā)，努力挖掘?qū)W生潛力�！鄙虼貉嗾f。

上海市教育科學(xué)研究院院長、長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估中心主任桑標(biāo)說，聚焦推進(jìn)教育公益普惠和優(yōu)質(zhì)均衡，通過各類協(xié)同平臺互鑒互學(xué)，長三角各地探索形成了不少義務(wù)教育均衡發(fā)展的典型做法和有效經(jīng)驗(yàn)。

江蘇堅(jiān)持將學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的基礎(chǔ)和起點(diǎn)；浙江堅(jiān)持推進(jìn)“城鄉(xiāng)結(jié)對、以強(qiáng)帶弱”的中小學(xué)教育共同體建設(shè)；上海一攬子實(shí)施緊密型學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群式發(fā)展和初中“強(qiáng)校工程”等，努力辦好每所家門口的學(xué)校。

與此同時，三省一市努力在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上有所作為。推行啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)方式以及走班制、選課制等教學(xué)組織模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

在浙江省杭州市淳安縣臨岐鎮(zhèn)初級中學(xué)的一節(jié)初三數(shù)學(xué)課上，老師和學(xué)生們開展實(shí)驗(yàn)，觀察用平面鏡、偶鏡、角反射器分別反射光線的現(xiàn)象……

如何提升基礎(chǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量？如何借助項(xiàng)目化學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新人才？參加完在安徽舉行的長三角城市群教育科研研討會，浙江省初中數(shù)學(xué)教研員、特級教師孫軍波感到受益匪淺：“聚焦課程、教學(xué)及評價三項(xiàng)改革，長三角正在努力形成創(chuàng)新人才培育共同體。”

近年來，本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、深度合作、共贏發(fā)展的原則，長三角三省一市在創(chuàng)新育人等領(lǐng)域開展的合作不斷深入，成立了涵蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個學(xué)段的教育聯(lián)盟。滬蘇浙皖三省一市教育部門還聯(lián)合開啟了“長三角地區(qū)骨干教師交流研修和訪問學(xué)者計(jì)劃”。

“我們要增加課堂教學(xué)的有效性，真正做到依標(biāo)教學(xué)、因材施教�！闭憬�省教育廳教研室主任何東濤說，長三角三省一市通過定期的聯(lián)合教研活動，相互借鑒、進(jìn)一步凝聚教育共識。