近日，在義亭小學(xué)食育工坊里，校長(zhǎng)許忠平煎了28個(gè)荷包蛋一一送到孩子們面前。許忠平和孩子們邊吃邊聊，問(wèn)孩子們喜歡哪些科目、哪位老師，孩子們也抓住機(jī)會(huì)問(wèn)許校長(zhǎng)什么時(shí)候能去研學(xué)。

這是義亭小學(xué)評(píng)價(jià)體系中“心愿大轉(zhuǎn)盤(pán)”活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景。這些抽中了“校長(zhǎng)系列”獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的學(xué)生，眼巴巴地盼著校長(zhǎng)趕快為自己發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，并在一句句交談中，拉近了與許校長(zhǎng)的距離。

據(jù)悉，義亭小學(xué)有2000多名學(xué)生，之前勞動(dòng)教育一直沒(méi)有得到有效落實(shí)，藝術(shù)教育得到家庭、社會(huì)的支持力度也較小，學(xué)生綜合素養(yǎng)相對(duì)薄弱�！氨仨氂幸惶仔兄�有效的評(píng)價(jià)體系，才能高效推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展�！表�(xiàng)目負(fù)責(zé)人賈羽晶始終記得當(dāng)初推進(jìn)學(xué)校評(píng)價(jià)體系改革的出發(fā)點(diǎn)。

由于過(guò)去的評(píng)價(jià)體系存在重學(xué)科輕養(yǎng)成、重結(jié)果輕過(guò)程、評(píng)價(jià)方式缺乏互動(dòng)性等問(wèn)題，自2019年起，義亭小學(xué)嘗試使用“五育三階”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，從品德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)五個(gè)育人維度，沿“三小”評(píng)價(jià)、“五好少年”評(píng)比、“和樂(lè)少年”評(píng)定三級(jí)階梯，推進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

其中，“三小”即對(duì)應(yīng)品德素養(yǎng)的“小使者”，對(duì)應(yīng)文化、健康、藝術(shù)素養(yǎng)的“小達(dá)人”和對(duì)應(yīng)勞動(dòng)素養(yǎng)的“小勞�！�。學(xué)校旨在以“三小”評(píng)選為抓手，助力學(xué)生“人人有特長(zhǎng)”�！叭�小”評(píng)價(jià)建立后，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都盡可能與之關(guān)聯(lián)，以實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目標(biāo)。

義亭小學(xué)體育老師侯憲國(guó)充分體會(huì)到了“三小”評(píng)價(jià)的助推力�！耙酝�體質(zhì)健康測(cè)試，體育老師組織學(xué)生完成測(cè)試就完事了�！焙顟棁�(guó)說(shuō)，“自從學(xué)校根據(jù)體測(cè)結(jié)果評(píng)選‘體質(zhì)健康測(cè)試小達(dá)人’后，學(xué)生的積極性得到全面提升，以測(cè)促練效果明顯。”據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022學(xué)年，該校90%以上的學(xué)生獲評(píng)“三小”相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，校園里呈現(xiàn)出學(xué)生“各美其美”“美美與共”的良好發(fā)展生態(tài)。

而為“三小”評(píng)價(jià)助攻的“心愿大轉(zhuǎn)盤(pán)”，則是“三小”評(píng)價(jià)深受學(xué)生歡迎的重要原因。獲得指定數(shù)量榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的學(xué)生可轉(zhuǎn)動(dòng)“心愿大轉(zhuǎn)盤(pán)”，贏得跟著校長(zhǎng)去研學(xué)、集體觀影、文具禮包等獎(jiǎng)勵(lì)。504班學(xué)生徐沐天以12項(xiàng)榮譽(yù)成為2022學(xué)年“三小”評(píng)比冠軍，并抽中了一支杭州亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念筆。據(jù)悉，后續(xù)學(xué)校還將推出“非遺館”項(xiàng)目體驗(yàn)、“慶豐收”瓜果采摘等獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生擁有更豐富的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

在“三小”評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，結(jié)合“五大素養(yǎng)”發(fā)展情況，學(xué)校還會(huì)在期末評(píng)選“五好少年”，獲評(píng)六次及以上“五好少年”的學(xué)生可以申報(bào)“和樂(lè)少年”。層層遞進(jìn)的評(píng)價(jià)體系，讓義亭小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)體系完整、發(fā)展路徑清晰。

在不久前的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，許忠平向全體家長(zhǎng)介紹了“五育三階”綜合評(píng)價(jià)體系。一年級(jí)家長(zhǎng)朱志奔說(shuō)，學(xué)校的評(píng)價(jià)體系就是孩子的成長(zhǎng)體系，“聽(tīng)了校長(zhǎng)的介紹，自己對(duì)于怎么引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)心中更有數(shù)了�！�

“這套評(píng)價(jià)體系的特殊之處，也許是不與老師的考績(jī)、考核等掛鉤�！辟Z羽晶說(shuō)，學(xué)校相信每位師生都有向上、向善之心，能看見(jiàn)每位師生的努力與成效的評(píng)價(jià)體系，也就具有了扎根校園的生命力�！敖�(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐，師生已經(jīng)從怕考核、怕評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榕慰己�、盼評(píng)價(jià)�！�小達(dá)人’評(píng)選已經(jīng)成了孩子們最喜歡的校園品牌賽事。”