為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策,提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力,構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)校作業(yè)體系,連日來(lái),教育研修院組織開(kāi)展了義烏市初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治、歷史與社會(huì)六門學(xué)科教師基本功暨作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審活動(dòng)。 活動(dòng)要求參賽者以單元為基本單位進(jìn)行整體設(shè)計(jì),并強(qiáng)調(diào)作業(yè)的原創(chuàng)性,規(guī)范作業(yè)素材出處,增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)科課程的整體把握意識(shí);鼓勵(lì)創(chuàng)新作業(yè)形式,包括基礎(chǔ)型、實(shí)踐型、應(yīng)用型、探究型等多種類型的作業(yè),并考慮跨學(xué)科作業(yè),注重綜合應(yīng)用,旨在發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。評(píng)審既從微觀上規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)要求,也從宏觀上引領(lǐng)教師樹立質(zhì)量意識(shí),為完善課程作業(yè)體系,探尋作業(yè)改進(jìn)提供借鑒。 針對(duì)作業(yè)優(yōu)化過(guò)程中教師可能會(huì)出現(xiàn)的專業(yè)素養(yǎng)不足等問(wèn)題,本次評(píng)審不僅要求參賽作品注明適用年級(jí)、對(duì)應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和使用時(shí)段,還要求作者提供設(shè)計(jì)依據(jù)、使用效果及反思。作業(yè)內(nèi)容立足于學(xué)生現(xiàn)狀,高度重視實(shí)操性,為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)賦能。設(shè)計(jì)依據(jù)及反思促進(jìn)教師以本次評(píng)審活動(dòng)為平臺(tái),既重實(shí)踐應(yīng)用,又加強(qiáng)理論研究,全面提高設(shè)計(jì)能力。 作業(yè)改革始終是“減負(fù)”的核心要點(diǎn)。本次作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審活動(dòng)著眼于學(xué)生發(fā)展,聚焦于作業(yè)優(yōu)化,既是對(duì)作業(yè)改革實(shí)踐的一次總結(jié),也是持續(xù)推進(jìn)“品質(zhì)課堂”建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措,更是“雙減”政策切實(shí)落地的真實(shí)嘗試。400余篇參賽作品充分體現(xiàn)了教師積極參與的熱情,設(shè)計(jì)的過(guò)程也促動(dòng)了教師專業(yè)的成長(zhǎng)。 |
GMT+8, 2024-10-23 04:54