堅持陪伴孩子閱讀好幾年，如今孩子在按照我想的樣子養(yǎng)成了某種習(xí)慣。是的，我看重的只是習(xí)慣。

　　閱讀應(yīng)該是一輩子的事，縱然在閱讀的過程中孩子會收獲很多，但是在孩子入學(xué)前的所有閱讀，我認(rèn)為最重要的應(yīng)該是孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　如今，女兒每天放學(xué)回家會自己拿起書來讀、外出野餐也會帶著自己的故事書、甚至將很多故事書的音頻版導(dǎo)入到播放器中在空閑的時間來聽，甚至當(dāng)我抱著電腦有一段時間之后，她會提醒我應(yīng)該閱讀而不是看無聊的韓劇。

　　這就足夠了，她掌握了多少知識、獲得多少種情感的體驗都不如她養(yǎng)成這樣的習(xí)慣來的重要和持久。

　　是的，當(dāng)孩子閱讀興趣被培養(yǎng)起來之后，在某個瞬間總有一種“功成名就的自豪感”，當(dāng)然這種自豪感不會持續(xù)太久，生活中又會有很多新的問題的出現(xiàn)。

　　比如，當(dāng)孩子讀完大班之后，面臨的緊張而殘酷的幼升小。

　　我想當(dāng)幼升小之后，孩子又面臨小升初。

　　未來還會有中考、高考、擇校、就業(yè)、婚戀……

　　等等難題。

　　但是綜合評判，既然我們要培養(yǎng)孩子愛閱讀的興趣，那么我們在生活中就不能太勢利，我們想培養(yǎng)的只是一個具有無限潛能的孩子，不是你拿來炫耀的工具，更不是我的附屬品。

　　只有家長有這樣平和的心態(tài)之后，你才能和孩子真正意義上的共同成長。

　　要培養(yǎng)孩子某個習(xí)慣，三天打魚兩天曬網(wǎng)的心態(tài)肯定不適合，只有你通過長期的堅持，孩子才能真正的因為你的影響而改變。

　　我讓女兒愛上閱讀前前后后花了整整近6年的時間，這些年只要不出差、沒有特殊的活動，每天晚上最少閱讀1-2本圖書，而如今當(dāng)孩子幼兒園快畢業(yè)時很多故事她已經(jīng)能整本的進(jìn)行自主閱讀，她對故事的理解、記憶以及識字量達(dá)到一個理想狀態(tài)，而這些都是通過閱讀潛移默化的結(jié)果。

　　也經(jīng)常遇上很多人讓我分享所謂的心得，在我的觀念中，陪伴孩子閱讀終極目標(biāo)是讓孩子愛上閱讀，是一種習(xí)慣的培養(yǎng)，那么要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，其實也是有法可循的！

　　一、父母的耐心是孩子愛上閱讀的必備前提

　　你要有耐心。

　　這點毋庸置疑。

　　很多父母把孩子對故事的需求理解為無理取鬧或者愛折騰，可是這正是孩子接觸社會和自然的第一站，我見過很多父母為了給孩子閱讀而閱讀的敷衍的表情。

　　可是你們?yōu)槭裁床荒苻D(zhuǎn)念一想呢：“既然你已經(jīng)花了時間，也要給孩子閱讀，你為什么不能耐心的心平氣和的給孩子把故事演繹完整呢？”

　　這樣的耐心，是孩子需要的，也是父母的一種自我修煉。

　　你的耐心在很大程度上會影響孩子的性格特質(zhì)，女兒從最初那個毛躁的孩子到如今做事的認(rèn)真細(xì)致我認(rèn)為很大程度上來自于每天我和她親子閱讀過程中的引導(dǎo)，這些引導(dǎo)有來自書本的、有來自我和她耐心的溝通、有來自于她自己從生活中摸索出來的道理。

　　而我們陪伴孩子閱讀的耐心也會積極的影響我們的生活，連陪伴孩子的耐心都沒有，那么你對客戶的耐心、你對工作的耐心、你對這煩躁社會的耐心又有什么意義呢？

　　任何一件事，耐心的做和敷衍的做，你的表情、你的言語、你的神態(tài)、你的微笑都是不一樣的，你以為孩子會感受不出來嗎？

　　既然閱讀是孩子需求的，那你為什么不能耐心點呢？

　　二、堅持是不變的法則

　　身邊很多愛閱讀的孩子具有正能量積極的特質(zhì)，這種特質(zhì)的培養(yǎng)并不是三天兩天能完成的，你興趣來了要親子互動一下給孩子高興的讀兩本、你工作煩躁了在單位受到壓力了回家就敷衍一下。

　　這樣說來，在某件事情上你自己都不能很好的堅持下來，你又如何指望孩子從你這里學(xué)到正能量呢？

　　“媽媽，學(xué)鋼琴我一定會堅持的，你每天講故事都能堅持，我學(xué)鋼琴也能堅持”女兒表態(tài)。

　　你以為孩子不懂，你以為孩子不理解？

　　那么你真的錯了，他們其實都懂，都知道這個講故事的事情特別累、特別費事、特別耽誤時間，但是你愿意去努力和堅持，恰恰能給孩子很好的正面典型。

　　“我媽媽每天都給我講故事，所有我才能成為學(xué)校的故事大王！”這是女兒在參加幼兒園故事大王比賽之后的獲獎感言！

　　你看，孩子因為你每天的堅持在進(jìn)步，也會因為你每天的堅持而倍感驕傲和自豪。

　　你還有什么理由不堅持下去呢？

　　三、鼓勵孩子適時進(jìn)行自主閱讀

　　陪伴孩子的閱讀是個“苦差事”你要付出時間和耐心。

　　當(dāng)然，陪伴孩子的閱讀并不是你無休止的付出下去，4歲以后如果孩子有一些基礎(chǔ)的識字量（即使沒有也沒關(guān)系），那些他們曾經(jīng)讀過的圖書你要拿出來讓孩子再次進(jìn)行閱讀，這個時候因為他們對故事有了一定的理解，你可以讓他們進(jìn)行自主閱讀。

　　“媽媽，這個字怎么讀”，自主閱讀時女兒總是會這樣問。

　　我一一的告訴她。

　　或者她沒有對識字的興趣也沒關(guān)系，他們會看著那些唯美的圖畫自己來講述自己眼里的故事給你聽。

　　如果她對生字有興趣，這個過程中增加了他們的識字量。

　　如果他們對圖片感興趣，正好鍛煉了他們看圖寫作文的基本功。

　　你看，反正讓他們讀，加以合適的引導(dǎo)，對孩子來說都是有收獲的，比你強(qiáng)迫他們?nèi)�學(xué)有趣多了吧！

　　四、閱讀之后要鼓勵他們自主創(chuàng)作

　　6歲以下的孩子講故事？甚至是自己創(chuàng)作故事？

　　天方夜譚吧！

　　在我和女兒堅持閱讀的路上我聽到過女兒很多自己編纂的故事，這些故事有女兒摘取各個故事的片段杜撰的內(nèi)容、有把她自己想象成動物或者仙子或者植物和其他動植物的各種對話、有自己把生活中的片段植入到故事中的某些表達(dá)，從我斷斷續(xù)續(xù)的記錄的女兒所講的100多個故事中，有很大一部分的素材來源于某些曾經(jīng)她讀過的故事中的某些橋段。

　　杜甫曾經(jīng)有詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神”對孩子來說，這也是個境界，讀的多了，自然會寫了。

　　就算孩子不能寫字，他們會自己去創(chuàng)作和表達(dá)了，你還會為他們上學(xué)后的作文課而發(fā)愁嗎？

　　五、鼓勵孩子去表達(dá)

　　閱讀是一門基本功。有了閱讀，很多的孩子的學(xué)習(xí)行為及性格養(yǎng)成都能以此為基本點進(jìn)行發(fā)散。

　　比如，孩子的語言表達(dá)能力的鍛煉。

　　這不僅僅對于孩子來說，對于成人在眾人面前的表達(dá)不僅僅訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)能力，對膽量的訓(xùn)練也是一次次重要的嘗試呢！

　　女兒因為有大量的閱讀為基礎(chǔ)，在班上總會積極的給大家分享故事，她收獲了自信和肯定，也收獲了膽量，如今在學(xué)校舉辦的幼兒故事大賽獲獎成為學(xué)校的故事大王。

　　當(dāng)然對孩子的表達(dá)的訓(xùn)練不能操之過急，是務(wù)必要孩子在有故事的前提下展開，我一直很反對孩子去背誦某個故事給大家聽，這只是某種形式對記憶力的一種考量。

　　最優(yōu)的方式，是讓孩子自己去講，自己去表達(dá)，帶著他們對故事的理解，這才能真正帶著他們認(rèn)為的情感，語言、膽量、表演、情緒的理解都是孩子進(jìn)步的重要的基石。

　　你意識到了嗎？

　　愛上閱讀不是難事，難在你心平氣和的態(tài)度，難在你忍辱負(fù)重的堅持（累的要死的時候要給孩子講故事、工作多的要人命的時候要給孩子講故事），和孩子一起認(rèn)真健康快樂的成長！

　　在閱讀的過程中孩子獲得的只是一部分，未來隨著她閱讀量的增加，和更寬泛的閱讀知識輸入，她可能會對自己的興趣點更明確、對自己未來的專業(yè)方向更清晰、對世界的態(tài)度更寬容、對自己也更自信。

　　這有什么不好呢？

　　如果你還沒有起步，那么開始吧，只要開始，什么時候都不算太遲！