什么是前庭覺

　　大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核。以此組成的神經(jīng)體系功能就叫前庭覺。

　　前庭覺的主要功能有三個：一是接受臉部正前方的視、聽、嗅、味、觸訊息，進行過濾及辨識后再傳入大腦；二是接受身體各關(guān)節(jié)及肌肉傳來的信息，調(diào)整頭部的方向及重心，同時指揮肌肉及骨骼做出正確動作，以維持全身的平衡；三是過濾與篩選所有進入大腦的感覺信息，以保持正常腦壓，維持正常的腦功能運作。

　　因為人類主要的學(xué)習(xí)感官，比如視覺和聽覺都在頭頸部，語言表達的器官唇、齒、喉、舌等口腔發(fā)音器官也在頭頸部，所以前庭覺的發(fā)展與孩子的語言、認知、社交、思維以及專注力等發(fā)展水平密切相關(guān)。

　　【故事】

　　“小明來我們園里做感統(tǒng)訓(xùn)練的時候已經(jīng)6歲，孩子的媽媽說他特別膽小，連其他孩子最愛玩的秋千和滑梯都不敢玩�！绷x烏智慧樹早教園的園長朱春艷介紹說，這個叫小明的男孩非常膽小，對陌生環(huán)境不適應(yīng)，見到陌生人就往爸媽懷里躲。小明媽媽說，小明不喜歡到人多的地方玩，家長每次鼓勵他去玩滑梯或秋千，他都非�？咕�。更糟糕的是，在幼兒園里小明都不肯上體育課。

　　朱春艷說，孩子缺乏自信、膽小，是感統(tǒng)中觸覺失調(diào)的主要表現(xiàn)。觸覺失調(diào)的人比較內(nèi)向，愛獨處，不喜歡去戶外，怕到人多的地方，喜歡跟特定的人在一起，運動能力不好。就小明的狀況而言，除了因為家長過度保護外，很大程度上是因為孩子前庭平衡覺和接收調(diào)節(jié)信息有偏差，導(dǎo)致反應(yīng)過敏。他不能適應(yīng)蕩秋千時的搖晃刺激，也不能適應(yīng)滑滑梯時的速度改變。在可選擇的情況下，他會逃避；如果集體活動時大家都要做某項運動，孩子可能會抵觸，實在沒辦法，只好邊哭邊做。時間久了，孩子更不愿參與活動，也越來越難適應(yīng)學(xué)校生活。

　　【訓(xùn)練】

　　根據(jù)孩子的不同需要

　　將訓(xùn)練融入日常生活

　　三歲前的孩子，如果只是輕度前庭覺不足，而沒有其他明顯感覺系統(tǒng)發(fā)展不足情況，例如只是偶爾摔跤、過獨木橋顯得特別謹慎、爬上爬下都樂意嘗試而只是動作稍慢等，家長應(yīng)該每天至少提供一到三個小時前庭覺的訓(xùn)練活動。

　　如果幼兒的前庭覺發(fā)展嚴重不足，例如常常摔跤、非常不愛動、非常害怕高度或速度的變化、眼睛轉(zhuǎn)動不靈活、過了一歲半還不開口說話等，或過了三歲仍有許多前庭覺發(fā)展不足的現(xiàn)象，家長就必須及早送請專家檢查評估，接受針對性強的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程。

　　朱春艷分享了自己剛剛在香港參加感統(tǒng)培訓(xùn)的心得。她說，前庭覺的訓(xùn)練可以按孩子的感覺需要，在生活流程中進行。比如要加強觸覺刺激，早上梳洗時，可用牙刷按摩牙肉，用毛巾抹臉；進食時，可以嘗試不同質(zhì)感或溫度的食物；洗澡時，用海綿刷手腳。若要加強本體感覺刺激，可要求孩子自己背書包走路，下午茶時可以吃一些干果。若要加強前庭平衡和本體感覺刺激，放學(xué)后可以到公園騎自行車、跑步，爬攀登架、蕩秋千或滑滑梯等。這種訓(xùn)練因人而異，家長需要按照治療師的指導(dǎo)，將訓(xùn)練融入日常生活中。

　　家長也可以為孩子在家里設(shè)計一些前庭平衡覺活動，主要包括搖蕩、彈跳和旋轉(zhuǎn)。速度快的移動可以令精神振奮，速度慢的運動則有平復(fù)情緒的作用，家長可根據(jù)孩子的實際情況，選擇訓(xùn)練的頻率。

　　搖蕩活動：蕩秋千、搖木馬、坐翹翹板；

　　彈跳活動：坐彈跳球、跳床；

　　旋轉(zhuǎn)活動：坐轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、拋豆袋；

　　平衡活動：坐T字椅釣魚、踩高蹺。

　　【問號】

　　哪些原因造成前庭覺發(fā)展不足

　　1.懷孕期間孕婦活動量不足，飲食不當(dāng)（尤其是抽煙或喝酒，造成臍帶收縮，影響臍帶對營養(yǎng)的輸送）或長期頻繁的負面情緒； 

　　2.嬰幼兒時期搖抱不足、俯趴抬頭不足或爬行不足；

　　3.家長過度限制幼兒做各種動作，導(dǎo)致幼兒鉆、爬、跑、跳或攀爬不足；

　　4.家長過早要求幼兒從事過量的知識學(xué)習(xí)或讀、寫、算活動；

　　5.家長無暇或沒有精力陪伴幼兒游戲，長時間讓幼兒看電視；

　　6.家中活動空間不足或不安全，過早并且長時間讓幼兒坐學(xué)步車或坐在嬰兒車中。

　　【建議】

　　即使心情不好也要樂觀豁達

　　不僅要愛孩子還要愛得有方法

　　想要孩子好

　　家長先做好

　　除了對孩子進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，家長也要注意自己在生活中的言行舉止。孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過程中，常以父母為最直接的模仿對象，形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之內(nèi)化為孩子的性格。所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒，即使心情不好，也要在孩子面前做到樂觀豁達，以便對孩子產(chǎn)生潛移默化的良性影響。

　　父母對孩子的愛意表達方式也會影響孩子的性格。對嬰兒的愛可以外露，使他感受到父母的疼愛和保護。對兩三歲的孩子則應(yīng)愛意不外露，對他既平等嚴肅，又呵護有加，這樣孩子才能快樂、自信、開朗，而且獨立性強。其次，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛、被尊重，不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活動，要保留孩子對合理要求的選擇權(quán)。孩子在這樣的環(huán)境中才會心情輕松愉快，言語無拘無束，有什么想法都敢于、樂于同父母交流，也就容易形成活潑開朗的性格。

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