日前，26位來自義烏各幼兒園、中小學(xué)的資源教師領(lǐng)到了資源教師專業(yè)能力資格證。

在資源教室模式中，資源教師是教學(xué)方案的主要實(shí)施者，也是特殊教育和普通教育溝通的橋梁。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年，義烏市義務(wù)教育段有隨班就讀學(xué)校80多所，持證殘疾學(xué)生數(shù)共821人，其中義務(wù)教育階段占比在51%以上。做好特殊教育需要愛心，更需要專業(yè)支持。義烏市教育研修院有效整合區(qū)域內(nèi)融合教育優(yōu)勢(shì)資源，借助浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺(tái)，先后開展了隨班就讀骨干教師培訓(xùn)、隨班就讀課題教學(xué)專題培訓(xùn)、義烏市資源教師培訓(xùn)、“普特結(jié)合”課題教學(xué)研討等多期教研活動(dòng)，對(duì)資源教師骨干團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)性專業(yè)培訓(xùn)。

義烏市教育研修院每年還組織教師參加“義浦同城”資源教師技能比武、教師優(yōu)秀論文評(píng)選，開展“敘述融合教育好故事、發(fā)出特殊教育好聲音”論壇等活動(dòng)，培育出一批如舒帆、樊蓓蓓、賈斌芳等優(yōu)秀資源教師代表。此外，為進(jìn)一步規(guī)范資源教師成長(zhǎng)，根據(jù)融合教育資源教師的崗位職責(zé)，義烏市教育研修院、義烏市特殊教育指導(dǎo)中心聯(lián)合制定了資源教師專業(yè)能力資格證申報(bào)條件，包括資源教師從業(yè)時(shí)長(zhǎng)、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)等。滿足申報(bào)條件的教師，經(jīng)面試和筆試合格，才能持有該證書。各校符合條件的資源教師可于每年3月向市特殊教育指導(dǎo)中心提出申請(qǐng)。